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目前分類:教師日記 (293)

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今年考試會有這樣的結果我很意外,我是那麼那麼那麼地努力,教書到現在了7年了,我仍有夢想

98年我曾經那麼努力,公民換證公民與社會補修了16個學分。北縣聯招考進複試,報名卻因換証送審而非「進修中」,被擋在夢想門外

99年考上研究所,懷孕+唸書+考教甄(還加牙套),還記得那個解籤人說這根本是邏輯上行不通的


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防小人,防小人

一進來這個單位,他就跟我說,不要太認真,我們只是過客,於是上下班不希望我加班,時間到就拉著我走人,甚至後來4:50就下班往門口移動

開始工作沒多久,他向主管提出坐在影印機旁邊不舒服,順便說我也這樣想,影印機繼續在這裡他想提出去別的地方準備內容,主管說不能,你是全職應該在這裡協助

他第一次被嚴正約談,主管說他應該幫忙接接電話,幫忙訂便當,記得參與組織活動,不要每次都冷臉坐在那裡,他回來告訴我,主管說"我們"應該要主動,主管說他會另外找時間跟你談

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有一種情況是這樣的

如果有一份內容正缺充實的東西可以輔助孩子自我學習,經過多位學科專業人士,教師、學生研發、修正,甚至提供好文、高層次深入的知識,它應該要售價多少?

另一種情況
教師的備課用書、課本被壓低的價格、"送"的測驗卷、老師的光碟輔助教材教具,無法真實反應在課本價格中,只好轉而列入測驗卷中,此時測驗卷中的題目"剛好"可以"引導"孩子往教師出的考卷方向,它的售價應該多少?

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到新環境的提醒

1. 服裝儀容整齊合群不要穿居家服
2. 桌面整齊飲食餐盤小細節符合規範(回收餐具或者自備、關門大小聲、高跟鞋聲音)
3. 人名與職稱背熟、分機列表貼於電話旁
4. 多接電話、幫忙訂便當,有活動主動站起來幫忙
5. 主管要三分,請做到五分,把整套流程想過一遍

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各位老師,各位同學,大家好,今天我要演講的題目是:合群的重要,合群的重要

一個人在群體中首要注意合群,進入到群體中要注意人際關係,符合群體的特性,多打招呼多微笑、主動幫忙,舉凡訂便當、接電話,都應積極應對,如果有群體活動也要積極參與,如果在一個群體中不能融入群體,整體的氣氛會隨之凍結,群體氣氛不佳,便不能發揮效用

無論個人能力如何,合群都比做事能力重要,擁有好的人際關係,有關係就沒關係,別人幫你說一句好話,錦上添花,別人向上抱怨幾句,瓦解信任

當別人提出建議,要虛心接受不爭辯,並且當做一個警訊改正自己的作法與態度,因為當對方提出,代表已經累積到一個界線,如果久置未理,可能最後導致由主管出面,或者直接出局,不因職位高低而不同待遇,因為你可能在不知情下踩到人家的心腹

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昨天去參加一個演講,主講人說的內容實在是太有趣了,他說現代的學生已經改變了,跟過去不同,當然教師也要跟著改變,他說現代學生的特徵是:

有些人是來報恩的(替父母來上課)
有些人是來報仇的.....
還有一些人...是來亂的...哈哈

而且現代的學生腦袋有洞,聽到的話語都會漏出去,所以老師要想辦法幫他把腦袋的洞補起來

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最近遇到一個狀況,這個例子經過改寫來舉例

假設一個媽媽帶著孩子旅居日本,現在回台灣,她相信自己的孩子很棒,一定要參加比賽獲獎,甚至之前在日本私立的學校也都超優秀,所以母親單方面跟學校說孩子很優秀有培訓一定要參賽

母親前後打電話來問比賽內容四次....非常重視

母親說雖然孩子不太會寫中文,但是之前寫日文也很強,所以寫字比賽一定要參加,看帖摹帖是絕對沒問題的(所以孩子根本不會這個語言)

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聽著歌我想起那年的一件事情,班級的前導師隔壁看晚自習,聽到我這間很吵,拿了藤條,叫孩子出去,我在教室,刷刷兩聲迴盪在走廊

他們是有情感基礎的,孩子並不反抗,但是一進來,我永遠忘不了那個眼神,含著眼淚對我說:為什麼妳沒有保護我,沒有站出來阻止他

整個體制與狀況演變,不是我能控制,但是來不即阻止,只有錯愕....以及我的威嚴蕩然無存

最近在FB看到大家都好,應該都開始工作了,不知道他們的傷口好了嗎。

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遇到一些事情總會有些想法,但是現在周圍並不是我熟識的人,任意冒昧插話也不是件好事,先記錄下來

最近有全民英檢的調查表,聽到這樣宣布:
今天發下單子,下午要收齊50元,才50元應該大家沒有問題,不然就先跟班費借

如果上網報名更好,這樣不用買簡章,反正學生都每天上網

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今天真的很想哭著回家,工作上出包真的是會讓人很沮喪難過,而且還要硬起頭皮繼續,負起責任把後續弄完

我出了第一次的段考,結果被噹噹噹噹,狂噹.....

我放了兩題考卷上的題目、兩題習作的題目。每題都被拿來作文章,資深老師說:習作就是對的嗎?坊間參考測驗券就是對的嗎?

所以今天的歷程是:驚訝、難過、質疑、接受、反省。重話聽幾句,句句入心頭

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教師授課時總會面對著作權的相關議題,經濟部智慧財產局特別針對此點提出說明(有明確定義能影印幾份、範圍):

 教師在學校授課時,常常會因為教學的需要而影印他人的書籍、文章,或利用他人的文章、圖片來製作教學教材,這些行為都涉及到著作權法上所謂的「重製」。著作的重製行為如果在合理使用的範圍,不須經過著作財產權人的同意,可自由利用。但如果超過合理使用的範圍,就必須事先取得著作財產權人的授權,才不會侵害他人的著作權。

  針對學校教師授課的情況,著作權法特別在第46條訂定了合理使用的規定,明定「依法設立之各級學校及其擔任教學之人,為學校授課需要,在『合理範圍』內,得重製他人已公開發表之著作。」

  究竟什麼是出於學校授課需要而重製的合理範圍?法律並沒有明確的數量上規定,通常來說,必須與老師上課的課程內容有關,而且重製的質或量也不宜超過客觀的標準,例如上英文課時,影印1篇英文雜誌或報紙報導當講義,與課程內容相關;但上地理課時,影印數學方面的著作當做講義,與課程內容無關的話,不能算是合理範圍;還有講10頁的課本影印了別人100頁的作品來當講義,恐怕也很難被認為是合理範圍。因此到底如何使用,用到怎麼樣的程度才算合理範圍,必須依照具體個案的情況來認定。如果被利用的著作權利人跟授課的老師對於合理範圍認知有異而發生爭議,最後還是要由司法機關來加以審認。

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還記得第一次正式上台上課是什麼時候呢?除了實習的時候,第一次正式上課,是在一個龜山的私立高職,有一個學姐在裡面,於是希望我去那裡,招生沒有壓力,學生都是男生班,實習在國中的我,沒有遇過高中生,其實心裡是很緊張的,每個古靈精怪的高中皮男生,看著台上的菜老師,每個眼中都有想整我的感覺,年紀輕還容易被虧,雖然最後沒有在那裡教書,但到現在我都還記得第一次上台面對好多學生的感覺

這幾天真的好想睡覺,早上八點要到代表七點要出門,早上七點出門代表六點半要洗頭著衣,代表五點半要起來擠奶。中午人家在吃飯我要帶著便當去集乳室,晚上十二點睡太晚,十一點要能睡覺代表十點要先去擠奶。昨天下班五點在集乳室睡著了到六點半才醒來,發現一天1/6的時間在擠奶....

而且沒睡飽 腦袋一片空白 連個冷笑話都想不出來....(我常講冷笑話...民俗與民德的差別,民德,不是劍潭喔.....)

而且又兼任休息了一年,沒有替公立高中的學生上過課,今天第一天看到學生好興奮哦,數了數,有1/4人染髮耶好誇張,還有一個全金色的女生。我努力去注意腦袋下的東西,而不是腦袋上的.....

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拜託妳,不要再傻傻的"熱心",老是推廣一些東西,藉由分享來推銷....教師也是公務員喔~不要借用自己職位的權力對同事或學生推銷

銓敘部書函釋示公務員之配偶經營多層次傳銷事業,公務員本身雖未加入卻假藉協助配偶之名,行推廣介紹之實,是否違反公務員服務法(下稱服務法)第13條規定1案

一、依臺北市政府人事處100年6月10日北市人參字第10030518700號書函辦理。
二、銓敘部函釋略以:

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Hey,你,坐在我隔壁的你
每年到這個時候都有幾位可能坐在我隔壁
雖然原因各異,但是我看到了你,還是有些話想跟你說

今年度我當了媽媽,感覺很不ㄧ樣
在還沒有生下這個小寶寶之前,我就想像過他會變成什麼樣子
我並不期待他成為天才,但祈求他發展正常

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話說週五上課我在等學生們抄連絡本,走一走巡堂,突然一個不講話的學生抬了頭(他可能上課三年沒主動跟我開過口),他問了我:老師,鐵三角訂哪款好?

我以為我當天鼻塞耳鳴聽錯,腦袋想說,你怎麼知道鐵三角可以問我?你不是說三角鐵?也不是說金三角越南菜?也不是說百布達三角洲?(怕自己產後變笨盡量想所有可能以免發生那種純粹喝咖啡的糗)

轉過兩三圈後我走過去偷偷地問:你要一般耳機還是耳道式還是耳掛式還是大耳機?封閉式?開放式?(行話)

接著我們就聊起來訂哪款好...好妙喔跟學生聊這個.....重點是我最後問了一下:為何你覺得可以跟我談耳機?(我臉上有寫著我懂嗎?)學生說:我想妳看起來很時尚...

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要記錄下這樣一個事件與站在兩種不同立場看到的觀點是有難度的,我在FB上先貼出感想而非事件的時候,朋友第一個馬上回應:這一定是講公務員(可見跟公家機關打交道就會有這種感覺),很多人都會有同樣的感覺。

我寫到:他們習慣了慣有的地位、待遇,所以習慣用那樣的口氣、態度,彷彿機器一般地應對,甚至忘記了人性的基本面,讓旁人不禁驚呼,怎麼社會上會有這樣的人存在。

礙於組織倫理,我要思考該寫個大概還是寫個詳細,恩,先寫個大概好了

這個社會上會有一些人,剛進入職場中,在沒有任何防備與準備下,因為不知道如何拒絕與化解責難,面對客戶的時候被客戶凹、被客戶刁難,甚至過分相信人性,於是相信客戶不會說謊,當然,這樣天真的結果就是自己吃虧、自己笨、自己責怪自己怎麼會被這樣欺負。

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到處都遇的到叫你放棄的人,他們原地踏步、自以為滿足,還問你為何不滿足。他們藉由了解你的身分、現況來告訴你這樣已經足夠,不能放棄某些東西來去做有風險、冒險的事,他們懷疑你為何不能安分守己、接受現狀

(如果按這樣的說法那乾脆去修下水道既安分守己又接受現狀)

像這種人跟他解釋只是多費唇舌,不如把時間用來做更多增進自己的事情

不過最近也有接受到鼓勵,在我心中很有份量級的人透過朋友讓我知道,我很有活力地去完成很多事情好讚。呼~我會繼續努力滴~~

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如果有一種主管,每次他跟你講話,就是告訴你:這行業沒希望了,這老闆很糟糕,做事要用老方法不要太創新,不要搶鋒頭不要展露自己,做很多事情都給你潑冷水,告訴你做的再好又怎樣,沒人賞識、功勞都是主管的錯誤都是自己的。

基本上,會這樣講的人,他自己已經沒希望了。

所以當你遇到這種主管,不要被他沒希望的人生拖著沒希望,你要趁早跨越他,踩著他上去,繼續下去他就是十年後的你,或者改跟別人,不然久而久之你也會跟他ㄧ樣,事事抱怨、事事沒希望。

今天又遇到一個老人這樣對我講,說這些沒希望的話也就算了,還要告訴我主管愛面子所以不會對我好,差一~~~~點點我就要陷入沒希望的漩渦,趕快打理精神,專注在自身的精進與超越比較實在。

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