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Chapter-02.pdf 04-Jun-2008 01:42 466K
Chapter-03.pdf 04-Jun-2008 01:44 267K
Chapter-04.pdf 04-Jun-2008 01:44 470K
Chapter-05.pdf 04-Jun-2008 01:45 281K
Chapter-06.pdf 04-Jun-2008 01:46 594K
Chapter-07.pdf 03-Jun-2008 02:53 386K
Chapter-09.pdf 03-Jun-2008 02:54 291K
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東吳大學公民與社會學分班 倫理學課程作業(一)
壹、作業主題：舉出事例，讓學生表達贊成或反對之意見並加以記錄
貳、故事背景敘述：一群探險隊共十人進入山洞中，前面九人進去後第十人剛好卡在洞口，潮水即將在一小時內淹沒山洞，其中一人擁有一等分的炸彈，足以炸開洞口讓大家出去，依序詢問下列問題。
參、活動對象：任教班級國中七年級兩班、八年級兩班、九年級兩班，高職一年級六班。
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這幾天壓力實在是太大了
屢次想放棄
這幾天的msn暱稱應該嚇到大家了
先是要找駭客
再來想租直升機或者飛行傘
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天氣不是很好，但是還是要出發
寫完手都起水泡了~~
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今天回家路上遇到一個我的小老師，他跟另外一個同學一起經過，另外一個同學就一直爆他料，說他晚上都打線上遊戲之類的，後來我的小老師就從口袋摸出一支菸，馬上我就叫他過來過來~~這是怎麼回事!!!
我的小老師是一個很好的小孩，很乖也很聽話，也很努力在我面前維持形象，但是我看到這支菸，馬上就跟他拿了過來，折成三節，我問他為什麼要抽菸，他支支吾吾的說，因為家裡，可能需要打113，我說，那你更要加強起來阿，這樣傷害自己只是逃避，後來又聊了一下，我就跟學生說再見了。
其實一個老師能影響些什麼呢，我有時候會叫跟我比較有緣，但是不是小老師的學生過來，也許幫我改改作業，跟她們聊聊天，給他們一點小糖果，或者飲料，關心最近的生活，其實，人需要求援的時候，就會故意把弱點顯現出來，希望妳注意他，就像是今天的這一支菸，如果他不想讓我關心知道，就不會拿出來了，拿出來，也是希望我關心希望我沒收。
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本篇文章引用自此
我相信..可能是學生先挑釁老師
因為，我差一點也有被這樣弄過
但是再怎麼樣我頂多暴怒罵人
自己拍桌子拍到手痛
所以也根本不會有涉及"體罰"
最近人事室門口貼的保險廣告叫做"愛之深責之切，您保險了嗎"....
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檔案在全國教師會討論區，需有討論區帳號密碼才可下載
勘誤表
申論題
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那天看到大學生了沒在介紹，算是大學生為國爭光的事蹟???
http://www.clickclickclick.com/
目前台灣第四名
就是比連續點滑鼠在一定速率下能夠連續點多少
如果網頁過於忙碌的話
還有以下幾個可以玩
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附件：95暫綱公民與社會課程綱要
& 必修部分：
第一冊：心理、社會與文化
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主題
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主要內容
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一、自我與社會
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1.自我的意義與發展 2.人格類型與發展
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有一天我關心一位轉學生，問問她從哪轉來，我看她成績還不錯，品行也很好，我便跟她說，考上大學的管道有很多，不能放棄要繼續努力。她跟我說，老師，我們在五專的課本非常厚一本，每個禮拜都要做一份報告，如果不交就會扣分，現在上的好簡單。
其實我何嘗不願意用這樣的上課方式呢，但是看看手邊的學生，反觀五專學生，記得去北科大看田的時候，她們的教室是開放的，校園是開放的，學生選課中間沒課的時間就可以離開，學生的自主性非常高，雖然年齡在高職與五專可能相同，但是心智年齡不同，負責任的程度也不同。
記得有次謝崑山來學校演講，讓國中的學生去聽演講，最後問有沒有人有問題，有學生竟然舉手回答說，150元一本好貴，聽說在場的老師當場都快昏倒了。
星期六國中招生說明會，學校老師是這樣的努力招生，但是好不容易家長來了，校長和家長講話講到一半，樓上六樓丟出一個水瓶出來，水瓶裡面還有半瓶水，就這樣砸在賓客旁空地，真的是不知道該如何處罰，對我來說我是很生氣，大家是這樣的努力，輕易的就被幾個操弄的媒體報導無中生有的負面新聞(最近的新聞)，還有無法制止的頑劣學生，努力就這樣消耗殆盡，我可以請加害者陪給我嗎？我們都教導學生，付出才會有收穫，但是，付出，不一定有收穫。
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最近有好幾件事情煩心，父親的部分現在已經逐漸轉好，反倒是工作上給我的感受讓我的心情down到谷底，看到天下雜誌老師pk老師那篇文章，其實所言屬實，當少子化逐漸上來到國中高中，好像私立與公立也沒有多大差異了。
我向來是個很中庸的人，介於低調與表現的中間，在這裡看的太多，不願強出頭，也不願被人當隱形人，所以當我真的要做些甚麼的時候，是做好心理準備的，只是，在現實環境中，你永遠分不清誰是好人誰是壞人，也許你外貿看似橫衝直撞，有話直說的人，其實心並不壞，反過來說，也許在你身邊吳濃軟語，總是關心著你總是理性的回應你的人，才是真正會在背後捅你一刀的人。
最近看了很多事情，有些不得不說，但是說了，長官又會追究是誰的錯誤，間接直接，一定會得罪人。
以組織領導的角度來說，如果一個領導人不能夠激勵他組織內的員工，甚至是讓員工產生不安全、受傷、質疑的感覺，那麼組織的效能必將大幅降低，最近聽到一句話「我的心情會影響教學品質」，這句話在今天白天我明確感受到了，我整天都在想上級對我說的話，雖然我有先想到做人處世要先想想自己哪裡做不對，我承認自己的不足，向前輩請教自己是否哪裡不足夠，但是回到最後我仍是忍不住去揣測，到底是公事，還是私仇？
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長庚醫院急診室掛著"常想一二"這句話，剛開始我還想:想一二幹麻，後來才知道，人生不如一之事十之八九，故要常想你已經擁有、如意的一二。
今天去研習經濟教材教法，感覺像是不停的被轟，不是被罵的被轟，而是知識不停的進來，分享的兩位老師在兩個小時之內上完了經濟第四冊，TR、AR、MR、TC、MC、AC，(如果你不知道這些名詞是正常的)，幸好我自費去世新大學修課，雖然最後沒有認證成為學分，但是至少我知道經過整理與複習，我不比別人差，後來又提到了CDP+C+I+G+(X-M)，記得大學經濟學老師教這個的時候，我覺得這跟我有甚麼關係，沒想到當時不學好，現在報應都來了，不但要會，還要能倒背如流、操練行雲流水，看到MSN上的同學，很多都已經放棄教職了，我還在這裡，需要感恩一二，有一個地方可以讓我慢慢學慢慢進步慢慢跟上，雖然我常想八九，認為制度改變太大太快，職業上也常產生無力與挫折，不停的修課修課，簡直快要成為一個研究所需要的學分數了，看到去研習的教師們進去馬上就可以打招呼學長學弟，而我總是孤獨一人獨行，謝謝佩能提醒我，我是多麼幸運又幸福的，常想一二，才能有更多的動力努力往前行。
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雁行理論
沒有一隻野雁會升得太高，如果它只用自己的翅膀飛行...
沒有一個人自己能成功，必定需要團隊來鼓舞扶持。
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無論是一個教師或者是一個演講者，或者是一個介紹、說服
能夠抓住閱聽者的學習狀態、興趣，正確的傳遞你的訊息，就是一種有效能的教學
有效能的教學 -黃淑馨 97/03/24
一、教師的七種專業知識 --Shulam(1987)
1.一般教學知識（general pedagogical knowledge）：所有的教學都必須掌握班級經營及與學生互動的知識。
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不知道你的求學過程中有沒有遇到功課不會寫的狀況
記得我小的時候
我的媽媽總是住院
我的爸爸要工作到很晚
國小一二下了課可能還可以去堉婷家
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剛剛有一件很難過的事情
我已經為了修公民與社會教師在職進修學分
決定每個禮拜坐高鐵到高雄師範大學去修課(共四個月)
結果剛剛高師大打電話來
跟我說
我沒有上到高職與高中公民與社會
所以要自費
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不知道你有沒有遇過這種很糟糕的人
中午有幾個學生來了就說誰找我
誰知道誰找你阿!!!
中午大家都去吃飯我請她們下午第一節再來
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台大國發所的題目
其實不難耶
我要來發憤一下
96學年度碩士在職專班入學考試試題
科目：政治學
一、 何謂「公共政策」？(5%) 何謂「國家發展」？(5%) 試簡評戰後我國的國家發展。(15%)
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我的吸引力法則海報
海外旅行 (19)
