被貓撿到的幸福

上次買的飛機上的27A，雖然只是個故事，可是影響我很深，在那個故事中提到一個觀念..."快轉"

故事的情境敘述男主角被嫁禍給他的上司解雇，男主角握有電話錄音足以向老闆解釋並且告發上司，可是給他忠告的老先生說，試著快轉，想想之後會發生甚麼事情？老闆相信了你，解僱了上司，上司一家有了財務危機，而你則繼續待在這樣的公司....

我自己有次參加研習活動，剛好有另一場更新興的議題研習在同一天辦理，所以我去的研習只有不到十個人來參與，但是主講者非常認真又有經驗分享他的內容，不因人數而受影響，研習九點開始，我迷路在台北市區，摩托車停在國家圖書館前，搭了計程車趕在9點到達，到了10點的時候，有一位男士進場，坐在主講者的對面位置，過了一兩分鐘，他拿起了烤土司三明治，拿起了吸管插進了奶茶，大口的吃起了早餐，拿出口袋的iphone，放在桌子的正前方。

又過了半個小時，到了中場休息的時間，他可能就在會議舉辦單位服務，再回來的時候，手上抱了整疊的聯絡簿，拿起紅筆，開始批改連絡本，左邊高高一疊的簿本，慢慢的移到了右邊，我不知道主講者是沒有發現，還是對於這樣的狀況沒有放在心上。

又過了一個小時，他開始玩iphone...

當時我想，主講人歡迎提問的時候，我是不是應該舉手酸他：如果課堂中遇到像這位老師在底下自己做自己的事情，不知道主講人您會如何處理？

或者我又想，研習建議單上，我要不要舉出這樣的事情讓上級知道？

這些情緒花了半個小時消化，我從忿忿不平，想到了"快轉"，如果我做了..會怎麼樣？

當天校長是在當場一起參與的，我如果舉手指正他的行為，校長顏面盡失，也許私底下會罵這位男士，而他會回去罵他的學生，沒有好處，如果我寫在建議單上，也許是上級看到，同樣的也會有不好的效果。

後來我開始反過來想，也許他今天非常忙碌，忙到10點鐘才吃第一口早餐，喝第一口水；也許他今天下午跟我一樣滿堂，根本沒有時間處理學生聯絡事項，也許他班級學生狀況很多，家長可能打電話通知所以必須看著電話有無來電；也許他本來有自己的計畫進行，只是因為研習人數少被抓來充數，所以無法完全投入....

中午我回到學校，我中餐沒吃，下午滿堂，12:40我的單位也有開會，我拿著一個水煎包和水杯進去，我突然感謝當時沒有太衝動，因為我在開會的時候也沒有人質疑我為什麼開會可以吃水煎包....

快轉，是一個檢視當下是否合宜的方式，想想過個半天、一天、一個月後會有甚麼影響。