一個老師要使人變好,教授水彩請抗拒的孩子帶水彩有以下三種做法
1. 嘴巴都閉起來,帶來就對了
2. 沒帶很簡單,記過即可
3. 花一整節課講人生故事,在黑板上作畫,告訴孩子他有很多很棒的東西可以傳授給他們。

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第三個選擇是最能感人至深,使學生具有教育的自願性,但是如果每樣事情都要這樣解釋講故事,一則是沒效率,二則是讓孩子每件事情都習慣先說No,沒有辦法講出理由與故事的便不願行動。(況且,每樣教育活動都講出的對孩子有利的理由嗎?)

第一個選擇相較比較一致、迅速,讓孩子先靜下來,先著手從事該完成的工作,然後從學習的過程中發現興趣,學習到原本他抗拒的樂趣。


我想這也是為何大多人看到老師都是固執、紀律的原因。

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