被貓撿到的幸福

這兩天有一個事情發生，某天的第一堂課，我剛好被學生弄到有一點生氣，應該說是比較激動了，第二堂課的時候，在某個班，讓學生寫習作練習，忍不住聊聊天，講到人際關係與互動該怎麼樣，讓自己成為一個很好的人，不會被人家討厭，內容大概就像是這篇做人處世的道理。

然後這個班上有一個孩子是亞斯伯格的狀態，我每講一個點，他就舉手說，老師我做的事情跟妳講的完全相反，而且我引以為傲。比如說我講在班上傳考券不要只顧著往後面丟就開始寫自己的，如果後面的不在，幫忙留下一張考券往後再傳一個、保持整潔，這個孩子又舉手說，老師我完全就是只顧寫自己的這種人，我很引以為傲。

我做的不對的地方是...當天情緒不好，我應該消弱淡掉、轉移話題回課程就不要回應，可是我轉過頭對著這個孩子說：那麼你，更應該把黑板上我提供的方法，抄下來。

下了課我真的非常後悔，幹嘛這樣針對他，平常舉例子這個孩子三句不離動漫，以動漫虛擬世界的例子回應我，我都能好脾氣的轉個彎繞回課程，今天這樣的做法會加深同學對他的負面評價......然後我想了很多很多，於是拿了不用的考券背面寫了一些話，把今天發生的狀況陳述一次，接下來問他，1. 過程當中你有沒有感覺到不舒服、受傷。2.我們能一起如何解決這樣的狀況?(之後補上紙條的照片)

然後，我悄悄將紙張放到他的桌上，大家還在寫習作，然後，他，看都沒看內容，就趴了下來.....。拒絕溝通比爭論更令人難過啊。

於是今天早上...這個孩子的導師說，他的父母想要知道妳的聯絡方式，可否提供電話給他們?我雖然覺得自己有認真處理這件事，但是講話刺人我自覺理虧(很多老師罵人沒在愧疚的啦，我罵人一句自己受傷好幾天)，聽到父母要跟我聯絡還是緊張了一下。

剛剛接到了電話....他的媽媽第一句話說：老師，我很感激。那天他爸爸收他的東西的時候，看到這一張紙在他的書籍中，拿給我看，我的眼眶紅了，因為高中階段，沒有任何一個老師對他這樣做過.....。

然後我們用手機聊了半個小時.....兩個人眼眶都紅紅的

我真的非常幸運，在教書的第一年就遇到亞斯伯格的孩子，我不會視為是挑戰我，我不會貼上標籤說這是壞孩子不受教，我想的是有危機就是轉機，因為我教書的第一年就遇到一個班有兩個亞斯伯格，其中一位還合併有高度自閉症，所以其中一位從剛開始第一堂課跟我對吼(我說同學找好課本再坐下來，這位同學站著生氣說他有找好課本)，總而言之我們就是從衝突對立到他能服我，接下來當了我兩年的小老師，到現在FB都還有聯絡(然後他依然對世界在罵)

這樣的孩子，父母必須陪他走一輩子，最辛苦的，是父母。