個案主題:

學生偏差行為

 

情境敘述:

有位學生將編入資源班,老師一開學就和大家說她對那位同學的要求不會在課業上,但是生活、作業、服裝、班規、繳交的東西等生活常規都仍會要求。

但這位學生的問題是:

1.      早自習不知道要下樓打掃,後來知道要打掃了,就跑到老師面前說:「老師、老師」地纏著老師,但卻仍不去掃地。

2.      中午午休才跑去倒水吃藥。

3.      下午打掃不願倒垃圾。

4.      升旗不願和男生排隊。

5.      只要是她不喜歡的,就不去做;且不知該在何時做何事。

 

輔導教師的解決方式:

導師仍然在生活上要求她遵循相同的班規,請實習老師和導師一起多關心她。

 

自己的解決方式:

早自習一起帶著她,提醒她該下去掃地了;中午在吃飯的時候提醒她先去倒好水;下午打掃,告訴她倒垃圾是輪流的,給她鼓勵和提醒。

 

心得與說明:

 

 

 


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