個案主題：
學生偏差行為
情境敘述：
有位學生將編入資源班，老師一開學就和大家說她對那位同學的要求不會在課業上，但是生活、作業、服裝、班規、繳交的東西等生活常規都仍會要求。
但這位學生的問題是：
1. 早自習不知道要下樓打掃，後來知道要打掃了，就跑到老師面前說：「老師、老師」地纏著老師，但卻仍不去掃地。
2. 中午午休才跑去倒水吃藥。
3. 下午打掃不願倒垃圾。
4. 升旗不願和男生排隊。
5. 只要是她不喜歡的，就不去做；且不知該在何時做何事。
輔導教師的解決方式：
導師仍然在生活上要求她遵循相同的班規，請實習老師和導師一起多關心她。
自己的解決方式：
早自習一起帶著她，提醒她該下去掃地了；中午在吃飯的時候提醒她先去倒好水；下午打掃，告訴她倒垃圾是輪流的，給她鼓勵和提醒。
心得與說明：
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