測驗的種類
1. 測驗的特質：
(1)認知測驗：包括：
●智力測驗（intelligence test）：在測量普通學習能力，故又稱普通能力測驗（general ability test）或學業性向測驗（academic aptitude test）
●性向測驗（aptitude test）：在測量學習的潛在能力，亦即測量未來發展的可能性。
●成就測驗（achievement test）：在測量由教育或訓練所獲得的實際能力。
例如測量課本知識
(2)情意測驗：例如測量同理、接納
2. 測驗內容呈現的方式
文字測驗：
非文字測驗：圖畫、積木、儀器、工具 ......等實物作為內容
3. 一次受測的人數
個人測驗：
團體測驗：
4. 測驗的計分方式
客觀測驗：
非客觀測驗：
5. 測驗的命題方式
選擇反應測驗：
建構反應測驗：
6. 在測驗上的反應型態
最大表現測驗：最佳反應或最大成就，確定個人的能力表現
典型表現測驗：正常的情境下，個體通常的表現
7. 測驗的目的
形成性測驗：測驗學習過程，做為改進之用
總結性測驗：測驗學習結果，作為結果
8. 測驗結果解釋的模式
常模參照測驗：測驗的結果，是根據分數在團體中的相對位置而加以解釋的測驗
標準參照測驗：測驗的結果是根據教學前所訂的標準而加以解釋的測驗
9.
速度測驗：主要在測量速度快慢（在有限時間內，測量個體對作業的反應速度）。
難度測驗：測量個體解決問題的能力，通常沒有時間限制。
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