測驗的種類
1. 測驗的特質:

(1)認知測驗:包括:
●智力測驗(intelligence test):在測量普通學習能力,故又稱普通能力測驗(general ability test)或學業性向測驗(academic aptitude test)
●性向測驗(aptitude test):在測量學習的潛在能力,亦即測量未來發展的可能性。
●成就測驗(achievement test):在測量由教育或訓練所獲得的實際能力。

例如測量課本知識

(2)情意測驗:例如測量同理、接納
2. 測驗內容呈現的方式
文字測驗:
非文字測驗:圖畫、積木、儀器、工具 ......等實物作為內容
3. 一次受測的人數
個人測驗:
團體測驗:
4. 測驗的計分方式
客觀測驗:
非客觀測驗:
5. 測驗的命題方式
選擇反應測驗:
建構反應測驗:
6. 在測驗上的反應型態
最大表現測驗:最佳反應或最大成就,確定個人的能力表現
典型表現測驗:正常的情境下,個體通常的表現
7. 測驗的目的
形成性測驗:測驗學習過程,做為改進之用
總結性測驗:測驗學習結果,作為結果
8. 測驗結果解釋的模式
常模參照測驗:測驗的結果,是根據分數在團體中的相對位置而加以解釋的測驗
標準參照測驗:測驗的結果是根據教學前所訂的標準而加以解釋的測驗
9.
速度測驗:主要在測量速度快慢(在有限時間內,測量個體對作業的反應速度)。
難度測驗:測量個體解決問題的能力,通常沒有時間限制。

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