被貓撿到的幸福

要先做下列步驟，使用虛擬撥接到師大，再開SPSS使用喔，上限好像是30位

http://www.itc.ntnu.edu.tw/index.php 先點選師大資訊中心

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點下服務網址

spss的描述統計
Frequencies次數分配表的特色是可以作百分位數，未來作項目分析的時候做極端值比較，例如像是前1/3，後1/3的比較



PR值(percentile ranks)，是一種名次的概念，百分位數是分數的概念，是等距變項，PR值不是等距的，是名次概念變數檢視等於是右鍵內容，把每個行與列的特性給定義，是文字還是數字

研究方法的評論：

●問卷內容、自變項依變相要和研究題目相符合，去查清楚自變項依變項的定義，小心雙箭頭不要亂畫

●不要在研究架構上一直重複字詞：探討不同背景...探討不同....可以抽換詞面，例如第一次用分析，第二次用探討....換一下

●要搞清楚母群體、樣本，要交代母群體是多少數字，抽多少樣本。你要抽樣多少推論到多少(不要用花蓮市去推論全台灣)，確定你是普查還是抽查，普查就是一種統計結果了

●選用以某地區、某縣市為例子，請解釋為何要選這個地區，代表性、特殊性為何，不能說因為離我工作地點近，因為我住這個縣市

●在基本資料部分，又問年資又問年齡，除非你在文獻當中有解釋年齡與年資之間的關係，不然你應該找到為何要使用這些變項，是否有文獻顯示年資與某種態度有相關

●要小心利用滾雪球找到的訪談對象，會很難做到隱匿性(尤其又放精確的年齡數字，應該放年齡範圍使之模糊化)，很容易被人辨識出來身分
●是否有必要放教育程度，是否應該改成為自識何時開始有某種狀態的年齡比較有意義
●研究倫理要注意可預期傷害的避免，如果有傷害要如何補救與救濟要先想好
●介紹每個質化個案要扣緊研究主題，讓讀者可以讀出緣由
●研究流程如果本來就很複雜與長時間再畫流程圖，有回饋有各種階段再畫，不然不要亂用雙箭頭
●質性的研究方法(敘述探究是文學故事性，根本不會有四章像量化)
●質性研究不應該用受試者、受訪者、研究對象(就算要寫也要一致)的名稱，質性研究要互為主體性，研究者不是一個主體，被研究者也不是等在那裏的客體，是互為主體，要寫作研究參與者、研究訪談者

一、 研究方法
1. 研究方法本身並不具有絕對的優先性，要看哪種研究方法適切於題目
2. 研究方法與方法論與知識論相關，心理學、建立民族誌、訪談、文本分析、扎根理論、個案延伸法、民俗誌各有其知識論立場與研究關切的方向。
3. 文獻回顧不是一種研究方法，除非你是二次分析或後設分析。
4. 寫論文計畫書的研究方法可以出現企劃性的字眼，但是寫論文的研究方法應該是針對實際研究過程中，原有的計劃如何施行與修正。
5. 研究方法應包括：
(1) 方法的適切性，要解釋為何使這個研究法而非其他研究設計

In the past decade in Cyprus, the jasmine flower has become the symbol of
Nicosia, the island’s divided capital, and subsequently of a revolution within
the Turkish-Cypriot community. As symbol of Nicosia, the jasmine flower evoked
a purer time when the city had not yet been “tainted” by an influx of poor
workers from Turkey into areas of the walled city that had been abandoned by
Turkish-Cypriots. As such, the flower also came to stand for Turkey’s purported
colonization of the island and Turkish-Cypriots’ rebellion against it. And

資料蒐集：
可以在平常閱讀的paper就做好資料分類的工作，在側邊攔貼上編號，例如2-1就是第二章的第一節，平時就標上，再拿一個表格紀錄key words做管理

當被口委問到為何你要這樣做內容，要講出支持的原因理由，不要說：學姊的paper也這樣寫所以...

論文的評論：
文獻是在堆積還是消化? 要以別人提出的概念為架構，綜合不同學者的說法

論文寫作參考書目，寫論文像在大海中游出一條生路....

教您寫出一本優質論文作者：Paul Oliver
譯者：張可婷
出版社：韋伯
出版日期：2009年02月15日
語言：繁體中文 ISBN：9789866816611

10/1 十個論文題目(含兩個英文題目)、論文寫作 – 緒論
10/16 測量研究 – 名詞定義
11/12 質得研究 – 行動研究ppt(4人)
11/26 論文寫作 – 論文評論 - 分析與討論
12/11 測量研究 – 測量評論
12/12或者12/24或者1/7 論文寫作 – 論文計劃綱要討論報告
12/11 政治文化 – 緬甸的政治文化

今天上課老師講這個政治學的大師，好有趣喔

杭亭Huntington在政治學上非常有名，是固守美國核心價值，可以說是所謂的極右派，重視世界和平不希望有世界衝突，每一次寫書都都有人罵，但是支持他的人也有、反對他的人也有，當時他在哈佛教書，哈佛是很前衛開放的學府，認為他怎麼如此保守，1958離開哈佛，當時哈佛趕走兩個人，一個是布里辛斯基，都是離開之後便的超紅，後來哈佛又請他回來教，直到他過世

1957年，The solider and the State(站在比較保守和安全的觀點來看)
罵美國的自由派(左派的人士、最前衛要顛覆的人士)

1950年代開始有政治文化

政治文化是把個人化約成整體，所以看到每個個人的選擇，但是最後還是看整體的文化特色

很多時代改變了定義也改變了
傳統的定義→現代
state→political system

測驗的種類
1. 測驗的特質：

(1)認知測驗：包括：
●智力測驗（intelligence test）：在測量普通學習能力，故又稱普通能力測驗（general ability test）或學業性向測驗（academic aptitude test）
●性向測驗（aptitude test）：在測量學習的潛在能力，亦即測量未來發展的可能性。
●成就測驗（achievement test）：在測量由教育或訓練所獲得的實際能力。

別忘了今天要去選課

以前申請全國碩博士論文的舊帳號現在要做轉換喔，現在改為「台灣博碩士知識加值系統」

http://ndltd.ncl.edu.tw

pdf已保全，如果要整段引用可以節省打字，但是別忘記，任何學校都有比對系統，要遵守學術規範，超過40個字引用最好就獨立整段，標明(作者，年限)引用，不能抄襲別人

pdf password remover

性別不是施恩與同情，歧視是造成人權的剝奪，如果單純提性別而不融入人權，會是空泛與偏差的



看了這個很有感觸，台上的媽媽講到哭，台下的人也聽到哭

終於昨天晚上錄完影要放進投影片裡面，我做的這項創舉就是要期末報告，當天沒辦法去現場報告，所以我把自己錄下來放進投影片右下角，就可以看到本人報告，然後我還想了很多梗，例如一開始手機響，順便跟大家說記得把手機關靜音(好像電影院片頭)，還有講一講報告內容突然跟台下互動提問：好~~那這個問題我們來問一下阿民同學~~好~~阿民同學不便回答....還有我還想換場景和衣服，最後是沒有那麼費工啦，因為錄到凌晨三點快要昏倒了



我很敬業地畫了一個可以媲美悶鍋的厚妝

學習不純然是一種心理學現象，因為它總是發生在一些社會與文化的環境裡。複雜的物質與文化因素影響著人們如何學習。

四種影響學習過程的因素：
●觀察和模仿：在一個支持性氣氛的團體之內比較容易發生觀察與模仿
●社會經驗：維持關係的能理影響學習者如何學習，這樣的能力是透過與他人交往的社會經驗所發展的
●社會衝突：透過人際間的衝突，個體可以學會與他人合作來解決攻擊、競爭與權力奮鬥的問題
●遊戲：遊戲不是毫無用處的，在遊戲中嘗試將不同要素組合，讓孩子學校解決問題、跟他人合作、妥善處理衝突與競爭並且維持複雜的社會關係

這篇新聞讓我想到，教學上要做到多元文化不只是美國的事情、台灣的事情，比利時不同語言便代表了不同政治色彩，處理語系問題便是處理政治與種族問題，不可視所有法語口音的孩子為同一族群而給予標籤，但是也不可忽略具有法語口音的孩子家庭可能具有的族群特色。教師沒有對這樣議題專業的教學，可能也會造成家長或者媒體、輿論的質疑與傷害。教學是門藝術，內涵與技巧隨著社會變遷需要不斷精進。

教育的發展是一種過程，是學習者在智能、社交、感覺動作技能、情感、氣質以及道德推理的改變。這些改變受到生理、社會、環境以及其他環境的因素影響

教育的發展是遵循著文化要求，何謂適宜和最佳的發展觀點也會隨著這個社會底下的文化來界定(假設這個文化是謙遜的，但是你教導自信自負)

Piaget皮亞傑的發展觀點：

最後一次報告有一篇很有趣的文章(其實每篇都好有趣喔)，講到東方人的人情與面子，與西方人差異很大，對於別人會要求「施仁慎勿念」、「施恩拒報」，對於自己卻會要求「受施慎勿忘」、「人有德於我，雖小不可忘也」。看到這篇感觸良多，一堆人在攀關係、要面子、討人情....

三種人際關係
作者把人與人的關係分為三類，他先提出來東方比西方更為強調親疏遠近，對待不同關係的人用不同的標準，稱為差序格局

第一種人的關係是情感性的關係