我好喜歡美術班，至少是我教的這一班，因為他們有一種解決問題與自我要求的標準，今天看到新聞說日本已經有62萬的尼特族，被安排好的課程、時間、選擇，當沒有了學校與課表，要如何自我規劃?
我的課程通常有一堂是寫習作，因為老師講再多也沒用，你自己沒有投入組織一遍只是憑直覺與小聰明猜，然後寫習作的標準也很低，前面空格可以抄課本或答案，填入方便閱讀即可，我唯一的要求是....選擇題要自己寫，寫對寫錯也不算分，你要先嘗試過錯誤，才會問我正確怎麼來。
美術班的特質就在這時候呈現，我這唯一的要求，大多數同學只會抄進去，寫題目(甚至有些連選擇也想抄答案)，只有美術班，沒有任何交代，就開始螢光筆、色筆上場，認真念起書來組織，這就是我希望在課堂寫習作的用意，他認真對待一份教材，投入進去。
而且在相處的過程中，我觀察到他們要解決的問題很多，畫紙、顏料如何比價、批貨、創作、參賽、展演、與時間賽跑，光是收錢就是一門很深的學問，如何不傷和氣催到錢，還有一個同學寫得一手好毛筆，他有一本硬紙盒的手帳，他會有條不紊地把要做的行程都寫在裡面。我們自己高中的時候在幹嘛呢？好像都只有傻傻地念書，需要決策規劃的事情很少，學習自我控制與調配也是很晚的事。
我真欽慕有才的人啊.....雖然剛剛描述的特質不是全體，而是部分，但這絕大部分已經讓我覺得很厲害，這是一種能力與社會化，今天默默地看著這群很厲害的學生，卻不好意思表達出我的喜愛....❤
我的課程通常有一堂是寫習作，因為老師講再多也沒用，你自己沒有投入組織一遍只是憑直覺與小聰明猜，然後寫習作的標準也很低，前面空格可以抄課本或答案，填入方便閱讀即可，我唯一的要求是....選擇題要自己寫，寫對寫錯也不算分，你要先嘗試過錯誤，才會問我正確怎麼來。
美術班的特質就在這時候呈現，我這唯一的要求，大多數同學只會抄進去，寫題目(甚至有些連選擇也想抄答案)，只有美術班，沒有任何交代，就開始螢光筆、色筆上場，認真念起書來組織，這就是我希望在課堂寫習作的用意，他認真對待一份教材，投入進去。
而且在相處的過程中，我觀察到他們要解決的問題很多，畫紙、顏料如何比價、批貨、創作、參賽、展演、與時間賽跑，光是收錢就是一門很深的學問，如何不傷和氣催到錢，還有一個同學寫得一手好毛筆，他有一本硬紙盒的手帳，他會有條不紊地把要做的行程都寫在裡面。我們自己高中的時候在幹嘛呢？好像都只有傻傻地念書，需要決策規劃的事情很少，學習自我控制與調配也是很晚的事。
我真欽慕有才的人啊.....雖然剛剛描述的特質不是全體，而是部分，但這絕大部分已經讓我覺得很厲害，這是一種能力與社會化，今天默默地看著這群很厲害的學生，卻不好意思表達出我的喜愛....❤
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