我的課除了國中三堂七年級公民外

最多的反而是高職台灣史地

面對高職生

我究竟應該讓他們安靜聽課就好

還是能達成一些目標

不要把他們當不能有甚麼成就的學生看待??

我的課除了國中三堂七年級公民外

最多的反而是高職台灣史地

面對高職生

我究竟應該讓他們安靜聽課就好

還是能達成一些目標

不要把他們當不能有甚麼成就的學生看待??


在這個學校我學了好多的新名詞

"先管後教"

"勤管嚴教"



記得每個導師或是老師看到我

都會跟我說面對高職生

要先管後教

寧可不要上課也要先把秩序管好

這是沒錯, 如果你在講他也在講, 根本不用繼續了

但是可能因為這裡有國中高中與高職

我想一個老師面對三種不同的學生

國中的可愛

高中的古靈精怪

相對的來說高職生反而就是學習表現最不好的一個部別了

老實說我覺得高職生最可愛也很貼心

但是很多老師都說, 高職生也學不深, 跟他不用講太多

最重要的是秩序管好

不要吵鬧

但是我的上課方式本來就是比較活潑

經由加分或是讓學生舉手(現在我是不敢再分組了,那是個吵鬧的惡夢)

可是至少每次有導師在後面 , 導師都會跟著我課堂的舉例或是家分加到全班舉手而笑了出來

這樣...是吵鬧...還是活潑??

兩者可能只有一線之隔
我對高職的同學不抱有讓他們高學業成就
但是我覺得有很多事情他們可以達成的
例如我希望我能買到木柵的等高線圖
然後讓他們割保利龍出來做立體模型
這樣很困難嗎?? 我不知道.............



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