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我還有一個疑問...國中男生喜歡聽誰的歌??(午休起床用)


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這是端午節的時候
帶著學生包粽子
包粽子真的很辛苦耶
粽子葉要先泡水要先用菜瓜布刷


這是泡好的香菇
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明天...就要有一個家了
無論怎麼樣
都是自己的選擇
 
1.冷靜不情緒化
2.多鼓勵不傷人

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想盡辦法修課的悲哀

這篇是我先張貼在社會中心學科網站上的


2006.08.24
我是一個北市的私立公民教師

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班級經營的書


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1.聯絡簿無特殊狀況必定每天抄每天改
2.作業在發回去之前必定批改完畢
3.按照進度上課(不落後,也勿太快)
4.不做惹爭議的事(包括不貪圖小便宜,而男老師更要注意自己的行為尺度),不說惹爭議的話(不為學生取不雅綽號,不以笨蛋白痴等不好的詞罵學生,)
~~以上是基本功,如果這麼明顯該做的都做不到,那還拿什麼理來跟家長說
其次
1.前面有網友說跟家長談教學理念,這是很不錯的,尤其我有要實施的措施時,我會告訴家長我這樣做的理由,比如說希望家長在作業後簽名,希望家長每天看聯絡簿,希望小朋友在家吃完早餐.......,
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1. 如何加以輔導班上個別差異大的孩子，請就現任班級或以往經驗，做概況說明。
答：(1)因材施教。(2)兵來將擋，水來土掩。

2. 請您分享一下，當在處理這些事件時，您遇過最令您印象深刻的個案？
答：事件為何？定義不明，無法作答。

3. 剛開始接任新班級，如何觀察出班上各別差異大的學生？
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1.   去他家陪他寫功課，一天要是沒改善。就算了
2...小心以前有"案例"女教師家訪給侵害，SO......打話後得到家長同意後，留在學校補寫，然後"算利息
3...

1.做一張「全班作業缺交記錄總表」，縱欄為全班座號、橫欄為日期與作業名稱。
2.找一個細心的學生負責記錄
3.根據該表，每天統計缺交作業的號碼於黑板上，旁邊記載缺交作業數目
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http://forum.nta.org.tw/
全國教師會論壇 ...有人提起

大部分的人都覺得私立考到公立年資照算，其實不一定的。


之前細看年資表才發現當初在私立時是學士，但之後出國唸完研究所，考上公立學校後，私立年資不採記，我想應該會有些人跟我一樣不熟法規。在此提醒大家如果這樣是不採記私立年資，因為法規說職等不相符，也就是說到公立學校後他們會重算年資，如果你到公立已經是研究所，那他們用研究所學歷開始採記，所以之前大學學歷的年資都與你現在的研究所學歷不符，所以不算。
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我要講幾個我自己國中的例子
國中的時期
班上本來就會有許多小團體
那時候我們其中一個很漂亮很像是小公主一樣的女生
是女生的主要帶頭


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講到國七衝突發生的議題
就會提起
停一停
想一想
試一試

我自己做到了嗎
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http://www.classroomsocial.com/tw/docs/doc03.htm
用社交測量來看班上的每個人

涂春仁（台北市立永吉國中教師）

(本文分載於87/12/28,88/01/05,88/01/12國語日報國民教育版)

社交測量是對一個班級進行團體施測的簡單工具。說它簡單是因為它只問學生：「你喜歡誰？為什麼；你討厭誰？為什麼」。大部分的學生都可以在問卷上回答這個簡單的問題。把收回來的問卷，透過電腦的統計分析，就可以清楚的看出每個學生的社交地位和人格特質。

試想，通常人際關係佳者，多能做好自身的情緒管理，情緒智力(EQ)也會比較高，因此社交測量是少數可以反應個人EQ的工具之一。

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著作權聲明：本期電子報《淨耳運動，我有創意》，本會已取得著作權人同意。祇要是在非營利、合於教育目的的情況下，
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其實這是一本書名
雖然今天請假了
在家休息
喝了很多很多的水
下午拖著身體到金石堂去看書
望著書櫃我想...
應該翻開那本"讓自己樂活"
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一個人看待另一件事情的態度到底應該如何呢
該事不關己?
還是太認真放在心上?
近來發現好多事情都是表面
我曾在網誌上紀錄過我是一個很容易受傷的人
也是一個怕被討厭的人
有些人的世界很簡單

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這次段考因為改變成為整天排課
所以有幾堂課是自習
於是學生就有心情跑來跟你問成績
我覺得問成績這件事情的重點不是成績多少
而是你來到一個長者的面前
妳要如何應對
我的分數都給的很高

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http://forum.nta.org.tw/examservice/showthread.php?t=19724&highlight=%E5%98%89%E7%BE%A9+%E7%BE%A9%E7%B8%A3+%E7%B8%A3%E7%AB%B9+%E7%AB%B9%E5%B4%8E+%E5%B4%8E%E9%AB%98+%E9%AB%98%E4%B8%AD+%E4%B8%AD%E7%94%84+%E7%94%84%E9%81%B8+%E9%81%B8%E6%95%99+%E6%95%99%E5%B8%AB+%E5%B8%AB
高中國文科教師甄試心得分享
一. 試前的心理建設與準備
1. 教師風範的建立
2. 考試壓力的調適
3. 設定考試地域
4. 製作資料本、複印證件、洗大頭照、購買郵票和信封、添購戰袍
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關於『教師專業評鑑』試辦

 

 

　　「本會發現，教育部在推動『試辦教師發展評鑑』的宣導中，常常出現一些似是而非的論調，比如說『先評先通過，以後不用再評』、『先參加評鑑的，以後就可以去評別人』，『反正早晚都要評鑑，不如先參加』，最扯的莫過於幫教育部開空頭支票，說『評過了之後可以加學術研究費』」。

　　因此，我們打算作一份『Q&A』，讓老師們遇到各種光怪陸離的宣傳時，可以按圖索驥，解除困惑。

　　所以呢，報主在960502曾經發電子報給您，請您協助提供問題。為了讓負責寫『Q&A』的同仁可以一次就回答完畢，還威脅您一定要在96.05.13以前就把問題傳給詹老師。

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考政大附中
我傻呼~~

前面十題一點都不難
例如四選項中選出一個不是教育規準,答案有合標準性.合認知性,合價值性,合自願性
這個不會應該是完全沒有碰過教育概論吧
我比較不會的是

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考上老師的心得分享
http://forum.nta.org.tw/examservice/showthread.php?t=2143&highlight=%E6%94%BF%E5%A4%A7+%E5%A4%A7%E9%99%84+%E9%99%84%E4%B8%AD

謝謝大家的祝福
真的很感動
誰說教甄市場很冷血無情
也有很多好人 很多可敬的對手
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